» » » Organizowanie i dokumentowanie pracy w szkole podstawowej. Praktyczne rozwiązania

Organizowanie i dokumentowanie pracy w szkole podstawowej. Praktyczne rozwiązania

Autorzy: Bożena Fronckiewicz , Jolanta Kołodziejska

Cena: 42,00 zł
Twoja cena brutto: 29,40 zł

Oszczędzasz: 12,60 zł (30%)

Szczegóły towaru:
Wydawnictwo: Wolters Kluwer Polska
ISBN: 978-83-264-0433-7
Format: A5 (148 × 210 mm)
Liczba stron: 156
Wydawnictwo: Wolters Kluwer Polska - ABC
ISBN: 978-83-264-0433-7
Format: A5 (148 × 210 mm)
Liczba stron: s. 156
Wydawnictwo: Wolters Kluwer Polska - ABC
ISBN: 978-83-264-2868-5
Format: Ebook PDF ADE
Liczba stron: 156
Seria: PORADNIKI ABC
Wydanie: 1
Rok publikacji: 2010
Rodzaj: poradnik
Okładka: miękka
Liczba stron: s. 156
Kod towaru: ABC-0619;pakiet
Kod towaru: ABC-0619:W01D02
Kod towaru: EBO-0561:W01;ABC-0619
Realizacja: DOSTAWA GRATIS pocztą przy zamówieniu już od 20 zł, KURIER GRATIS - od 190 zł. Wysłanie paczki w 48 h (dni robocze) + czas dostawy.
Realizacja: DOSTAWA GRATIS pocztą przy zamówieniu już od 20 zł, KURIER GRATIS - od 190 zł. Wysłanie paczki w 48 h (dni robocze) + czas dostawy.
Realizacja: Ebook: Dostępna od zaraz jako e-książka chroniona DRM ADOBE.

Zobacz fragment

opis

A A A

Od września 2009 r. rozpoczęto się wdrażanie w szkołach nowej podstawy programowej. Temu przedsięwzięciu towarzyszą również zmiany w ustawie o systemie oświaty i ustawie Karta Nauczyciela.

Niniejsza publikacja ma na celu wsparcie dyrektorów szkół, na których spoczywa odpowiedzialność za realizację tego zadania w dostosowaniu prowadzonej dokumentacji do nowych wymagań. Książka zawiera praktyczne informacje dotyczące obowiązujących procedur oraz wzory dokumentów, wskazuje podstawy prawne uchwalania regulaminów organów szkoły, także dotyczące kompetencji tych organów, organizacji roku szkolnego oraz sprawowania nadzoru pedagogicznego - w tym procedur ewaluacji wewnętrznej, obserwacji zajęć i organizacji awansu zawodowego nauczycieli.

Według nowej podstawy programowej "szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwój u każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości". W książce umieszczono również propozycje dostosowania wymagań do potrzeb i możliwości uczniów niepełnosprawnych uczęszczających do szkół podstawowych ogólnodostępnych.

Description »

Zobacz spis treści »

Wstęp
str. 7

1. STATUT SZKOŁY
1.1. Ogólne zasady techniki prawodawczej
str. 8
1.2. Pierwszy statut
str. 9
1.3. Wprowadzanie zmian do statut
str. 9
1.4. Arkusz analizy statutu szkoły podstawowej
str. 14

2. REGULAMINY ORGANÓW SZKOŁY
2.1. Regulamin rady pedagogicznej
str. 19
2.2. Regulamin samorządu uczniowskiego
str. 27
2.3. Regulamin rady rodziców
str. 34
2.4. Regulamin rady szkoły
str. 39
2.5. Sposoby rozwiązywania sporów między organami szkoły
str. 43

3. DYREKTOR SZKOŁY
3.1. Role, zadania, kompetencje i odpowiedzialność
str. 44
3.2. Zestawienie zadań realizowanych przez dyrektora szkoły podstawowej
str. 48
3.3. Harmonogram podstawowych czynności kierowniczych i administracyjnych dyrektora w ciągu roku szkolnego
str. 50

4. ORGANIZACJA NOWEGO ROKU SZKOLNEGO
4.1. Zasady przygotowania arkusza organizacji nowego roku szkolnego
str. 55
4.2. Realizacja ramowych planów nauczania
str. 59

5. DOKUMENTACJA PRZEBIEGU NAUCZANIA I OBOWIĄZKU SZKOLNEGO
5.1. Wymagana dokumentacja przebiegu nauczania
str. 61
5.2. Dokumentacja realizacji obowiązku szkolnego
str. 64

6. ORGANIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA
6.1. Ogólne zasady organizacji nadzoru pedagogicznego
str. 74
6.2. Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły
str. 78
6.3. Załączniki do planu nadzoru pedagogicznego
str. 80
6.4. Procedura przeprowadzania ewaluacji wewnętrznej
str. 96
6.5. Procedura obserwacji zajęć i innych czynności
str. 98
6.6. Plan i harmonogram obserwacji prowadzonych przez dyrektora
str. 100
6.7. Procedura organizacji awansu zawodowego nauczycieli
str. 103

7. INDYWIDUALIZACJA PRACY Z NIEPEŁNOSPRAWNYM UCZNIEM SZKOŁY OGÓLNODOSTĘPNEJ
7.1. Podstawy prawne organizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych
str. 107
7.2. Strategie dostosowania wymagań do potrzeb uczniów
str. 113
7.3. Działania podejmowane wobec ucznia z opinią lub orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej
str. 117
7.4. Przykłady planowania pracy z uczniem wymagającym dostosowania wymagań edukacyjnych
str. 120

Literatura / źródła informacji
str. 153

Informacja o autorach
str. 155

Table of contents »