Nadzór pedagogiczny. Ewaluacja, kontrola, wspomaganie
Stan prawny: 24.02.2012 r.
Opis publikacji
Książka Nadzór pedagogiczny. Ewaluacja, kontrola,wspomaganie zawiera profesjonalną interpretacjęprzepisów w zderzeniu z konkretnymi sytuacjami życiowymi, wskazujewłaściwe procedury, stanowi cenną pomoc przy podejmowaniu trafnychdecyzji.
W opracowaniu omówiono m.in.:
- regulacje prawne dotyczące nadzoru pedagogicznego,
- zagadnienia związane z planowaniem nadzoru pedagogicznego,
- pojęcia odnoszące się do ewaluacji wewnętrznej,
- zadania dyrektora szkoły związane z pełnieniem nadzoru pedagogicznego.
- Adresaci:
Publikacja przeznaczona jest dla dyrektorów szkół i innych placówek oświatowych, a także wszystkich tych, którzy interesują się tematyką nadzoru pedagogicznego.
Książki z serii Prawo oświatowe w pytaniach i odpowiedziach przedstawiają najczęstsze problemy prawne zgłaszane przez użytkowników serwisu Prawo Oświatowe/ABC, p...
Książka Nadzór pedagogiczny. Ewaluacja, kontrola, wspomaganie zawiera profesjonalną interpretację przepisów w zderzeniu z konkretnymi sytuacjami życiowymi, wskazuje właściwe procedury, stanowi cenną pomoc przy podejmowaniu trafnych decyzji.
W opracowaniu omówiono m.in.:
- regulacje prawne dotyczące nadzoru pedagogicznego,
- zagadnienia związane z planowaniem nadzoru pedagogicznego,
- pojęcia odnoszące się do ewaluacji wewnętrznej,
- zadania dyrektora szkoły związane z pełnieniem nadzoru pedagogicznego. Adresaci:
Publikacja przeznaczona jest dla dyrektorów szkół i innych placówek oświatowych, a także wszystkich tych, którzy interesują się tematyką nadzoru pedagogicznego.
Książki z serii Prawo oświatowe w pytaniach i odpowiedziach przedstawiają najczęstsze problemy prawne zgłaszane przez użytkowników serwisu Prawo Oświatowe/ABC, prowadzonego przez wydawnictwo Wolters Kluwer Polska. Odpowiedzi udzielane przez specjalistów są bogatym źródłem praktycznej wiedzy prawnej, ułatwiają działanie i podejmowanie decyzji tym, którzy znaleźli się w podobnych sytuacjach.
Zwiń
Rok publikacji: 2012
Wydanie: 2
Liczba stron: 396
Wersja publikacji: {{content.types}}
ISBN: {{content.isbn}}
Kod towaru: {{content.index}}
Spis treści
Rozwiń Zwiń
str. 9
Akty prawne
str. 9
Czasopisma i wydawnictwa promulgacyjne
str. 12
Wprowadzenie
str. 13
1. Nadzór pedagogiczny
str. 17
1.1. Regulacje prawne dotyczące nadzoru pedagogicznego
str. 17
1.2. Informacja MEN
str. 24
1.3. Nadzór pedagogiczny a kontrola zarządcza
str. 26
1.4. Planowanie nadzoru pedagogicznego
str. 35
Wzór
...
Wykaz skrótów
str. 9
Akty prawne
str. 9
Czasopisma i wydawnictwa promulgacyjne
str. 12
Wprowadzenie
str. 13
1. Nadzór pedagogiczny
str. 17
1.1. Regulacje prawne dotyczące nadzoru pedagogicznego
str. 17
1.2. Informacja MEN
str. 24
1.3. Nadzór pedagogiczny a kontrola zarządcza
str. 26
1.4. Planowanie nadzoru pedagogicznego
str. 35
Wzór dokumentu. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny
str. 36
1.5. Orzeczenia
str. 41
1.6. Akty prawne
str. 42
1.7. Pytania i odpowiedzi
str. 43
2. Ewaluacja wewnętrzna
str. 61
2.1. Ewaluacja jako narzędzie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły
str. 61
2.1.1. Ewaluacja jako dziedzina nauki
str. 61
2.1.2. Typy ewaluacji
str. 63
2.1.3. Metodologia ewaluacji
str. 67
2.1.4. Ewaluacja a mierzenie jakości
str. 69
2.1.5. Ewaluacja wewnętrzna
str. 72
2.2. Ewaluacja wewnętrzna w szkole
str. 76
2.3. Informacje MEN
str. 80
2.4. Akty prawne
str. 81
2.5. Pytania i odpowiedzi
str. 82
Wzór dokumentu. Arkusz hospitacji zajęć pozalekcyjnych
str. 89
3. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek
str. 93
3.1. Statut szkoły, przedszkola, placówki oświatowej
str. 93
Wzór dokumentu. Uchwała rady pedagogicznej przyjmująca statut szkoły
str. 97
3.2. Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z dnia 21 października 2011 r.
str. 99
3.3. Orzeczenia
str. 102
3.4. Pytania i odpowiedzi
str. 103
4. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
str. 114
4.1. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego
str. 118
4.2. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
str. 120
4.2.1. I etap edukacyjny (edukacja wczesnoszkolna)
str. 121
4.2.2. II etap edukacyjny
str. 123
4.3. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach
str. 128
4.4. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego
str. 129
4.5. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla zasadniczych szkół zawodowych
str. 134
4.6. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół policealnych
str. 137
4.7. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół specjalnych przysposabiających do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi
str. 141
4.8. Kalendarium wprowadzania zmian programowych w szkołach
str. 144
4.9. Informacja MEN
str. 144
4.10. Pytania i odpowiedzi
str. 146
5. Zasady i tryb przeprowadzania sprawdzianu wiedzy i umiejętności, egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych w szkołach
str. 155
5.1. Sprawdzian wiedzy i umiejętności
str. 155
5.2. Egzamin klasyfikacyjny
str. 157
5.3. Egzamin poprawkowy
str. 159
5.4. Orzeczenia
str. 161
5.5. Pytania i odpowiedzi
str. 162
6. Obowiązek realizacji przez nauczycieli dodatkowych zajęć edukacyjno-opiekuńczo-wychowawczych
str. 180
6.1. Informacja Ministerstwa Edukacji Narodowej
str. 187
6.2. Pytania i odpowiedzi
str. 189
7. Przestrzeganie praw ucznia - jak zbadać stan wiedzy uczniów na temat praw człowieka?
str. 204
Wzór dokumentu. Ankieta badająca stan wiedzy uczniów na temat praw człowieka
str. 205
7.1. Pytania i odpowiedzi
str. 207
8. Bezpieczeństwo i przestrzeganie praw dziecka i ucznia
str. 218
8.1. Ogólne warunki dotyczące bezpieczeństwa budynku i pomieszczeń szkolnych
str. 218
8.2. Postępowanie w sprawach wypadków osób pozostających pod opieką szkoły
str. 219
8.3. Inne zagadnienia związane z bezpieczeństwem uczniów
str. 222
8.3.1. Odbiór dziecka ze szkoły
str. 222
8.3.2. Kompetencje dyrektora szkoły w zakresie bezpieczeństwa oraz kwestie dotyczące obowiązku utrzymania stałej temperatury w szkole
str. 223
8.3.3. Zawieszenie zajęć na czas oznaczony w szkole lub placówce - nowa kompetencja organu prowadzącego szkoły i placówki oświatowe
str. 224
8.4. Zwolnienie klasy z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych z powodu nieobecności nauczyciela
str. 226
8.5. Zapewnienie opieki dzieciom dowożonym do szkoły autobusem szkolnym
str. 227
8.6. Uprawnienia rodzicielskie do kontaktu z dzieckiem
str. 228
8.7. Orzeczenia
str. 229
8.8. Akty prawne
str. 232
8.9. Pytania i odpowiedzi
str. 232
9. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań
str. 252
9.1. Kierowanie rozwojem zawodowym nauczyciela
str. 252
Wzór dokumentu. Anna M. - nauczycielka historii. Liceum Ogólnokształcące nr 1 w Woli
str. 258
9.2. Awans zawodowy a doskonalenie nauczycieli
str. 268
9.3. Akty prawne
str. 272
9.4. Orzeczenia
str. 272
9.5. Pytania i odpowiedzi
str. 280
10. Ocena pracy nauczycieli - metody, procedura i stosowane kryteria
str. 297
10.1. Podmioty uprawnione, wnioski, terminy
str. 298
10.2. Charakter oceny
str. 299
10.3. Ocena pracy dyrektora
str. 300
10.4. Projekt oceny, zastrzeżenia, postępowanie odwoławcze
str. 300
10.5. Delegacja, normy szczególne
str. 301
10.6. Uprawnienia do oceny
str. 303
10.7. Kryteria oceny nauczycieli
str. 304
10.8. Metoda oceny
str. 305
10.9. Inne elementy oceny nauczyciela
str. 306
10.10. Zakończenie postępowania oceniającego
str. 307
10.11. Akty prawne
str. 307
10.12. Orzeczenia
str. 308
10.13. Pytania i odpowiedzi
str. 310
11. Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora szkoły
str. 323
11.1. Informacje MEN
str. 329
11.2. Pytania i odpowiedzi
str. 330
12. Innowacje pedagogiczne w szkole i placówce publicznej
str. 336
Wzór dokumentu. Uchwała rady pedagogicznej o wprowadzeniu innowacji pedagogicznej
str. 339
Wzór dokumentu. Wzór zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji
str. 341
Wzór dokumentu. Wzór pisemnej zgody autora/zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole.
str. 341
12.1. Akty prawne
str. 342
12.2. Pytania i odpowiedzi
str. 342
13. Dyrektor szkoły a nadzór pedagogiczny kuratora oświaty
str. 352
13.1. Nadzór pedagogiczny kuratora oświaty nad szkołami i placówkami
str. 352
13.2. Informacje MEN
str. 356
13.3. Pytania i odpowiedzi
str. 357
14. Indeks problemowy pytań i odpowiedzi (według rozdziałów i podrozdziałów)
str. 377
Indeks rzeczowy
str. 385
str. 9
Akty prawne
str. 9
Czasopisma i wydawnictwa promulgacyjne
str. 12
Wprowadzenie
str. 13
1. Nadzór pedagogiczny
str. 17
1.1. Regulacje prawne dotyczące nadzoru pedagogicznego
str. 17
1.2. Informacja MEN
str. 24
1.3. Nadzór pedagogiczny a kontrola zarządcza
str. 26
1.4. Planowanie nadzoru pedagogicznego
str. 35
Wzór dokumentu. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny
str. 36
1.5. Orzeczenia
str. 41
1.6. Akty prawne
str. 42
1.7. Pytania i odpowiedzi
str. 43
2. Ewaluacja wewnętrzna
str. 61
2.1. Ewaluacja jako narzędzie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły
str. 61
2.1.1. Ewaluacja jako dziedzina nauki
str. 61
2.1.2. Typy ewaluacji
str. 63
2.1.3. Metodologia ewaluacji
str. 67
2.1.4. Ewaluacja a mierzenie jakości
str. 69
2.1.5. Ewaluacja wewnętrzna
str. 72
2.2. Ewaluacja wewnętrzna w szkole
str. 76
2.3. Informacje MEN
str. 80
2.4. Akty prawne
str. 81
2.5. Pytania i odpowiedzi
str. 82
Wzór dokumentu. Arkusz hospitacji zajęć pozalekcyjnych
str. 89
3. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek
str. 93
3.1. Statut szkoły, przedszkola, placówki oświatowej
str. 93
Wzór dokumentu. Uchwała rady pedagogicznej przyjmująca statut szkoły
str. 97
3.2. Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z dnia 21 października 2011 r.
str. 99
3.3. Orzeczenia
str. 102
3.4. Pytania i odpowiedzi
str. 103
4. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
str. 114
4.1. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego
str. 118
4.2. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
str. 120
4.2.1. I etap edukacyjny (edukacja wczesnoszkolna)
str. 121
4.2.2. II etap edukacyjny
str. 123
4.3. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach
str. 128
4.4. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego
str. 129
4.5. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla zasadniczych szkół zawodowych
str. 134
4.6. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół policealnych
str. 137
4.7. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół specjalnych przysposabiających do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi
str. 141
4.8. Kalendarium wprowadzania zmian programowych w szkołach
str. 144
4.9. Informacja MEN
str. 144
4.10. Pytania i odpowiedzi
str. 146
5. Zasady i tryb przeprowadzania sprawdzianu wiedzy i umiejętności, egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych w szkołach
str. 155
5.1. Sprawdzian wiedzy i umiejętności
str. 155
5.2. Egzamin klasyfikacyjny
str. 157
5.3. Egzamin poprawkowy
str. 159
5.4. Orzeczenia
str. 161
5.5. Pytania i odpowiedzi
str. 162
6. Obowiązek realizacji przez nauczycieli dodatkowych zajęć edukacyjno-opiekuńczo-wychowawczych
str. 180
6.1. Informacja Ministerstwa Edukacji Narodowej
str. 187
6.2. Pytania i odpowiedzi
str. 189
7. Przestrzeganie praw ucznia - jak zbadać stan wiedzy uczniów na temat praw człowieka?
str. 204
Wzór dokumentu. Ankieta badająca stan wiedzy uczniów na temat praw człowieka
str. 205
7.1. Pytania i odpowiedzi
str. 207
8. Bezpieczeństwo i przestrzeganie praw dziecka i ucznia
str. 218
8.1. Ogólne warunki dotyczące bezpieczeństwa budynku i pomieszczeń szkolnych
str. 218
8.2. Postępowanie w sprawach wypadków osób pozostających pod opieką szkoły
str. 219
8.3. Inne zagadnienia związane z bezpieczeństwem uczniów
str. 222
8.3.1. Odbiór dziecka ze szkoły
str. 222
8.3.2. Kompetencje dyrektora szkoły w zakresie bezpieczeństwa oraz kwestie dotyczące obowiązku utrzymania stałej temperatury w szkole
str. 223
8.3.3. Zawieszenie zajęć na czas oznaczony w szkole lub placówce - nowa kompetencja organu prowadzącego szkoły i placówki oświatowe
str. 224
8.4. Zwolnienie klasy z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych z powodu nieobecności nauczyciela
str. 226
8.5. Zapewnienie opieki dzieciom dowożonym do szkoły autobusem szkolnym
str. 227
8.6. Uprawnienia rodzicielskie do kontaktu z dzieckiem
str. 228
8.7. Orzeczenia
str. 229
8.8. Akty prawne
str. 232
8.9. Pytania i odpowiedzi
str. 232
9. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań
str. 252
9.1. Kierowanie rozwojem zawodowym nauczyciela
str. 252
Wzór dokumentu. Anna M. - nauczycielka historii. Liceum Ogólnokształcące nr 1 w Woli
str. 258
9.2. Awans zawodowy a doskonalenie nauczycieli
str. 268
9.3. Akty prawne
str. 272
9.4. Orzeczenia
str. 272
9.5. Pytania i odpowiedzi
str. 280
10. Ocena pracy nauczycieli - metody, procedura i stosowane kryteria
str. 297
10.1. Podmioty uprawnione, wnioski, terminy
str. 298
10.2. Charakter oceny
str. 299
10.3. Ocena pracy dyrektora
str. 300
10.4. Projekt oceny, zastrzeżenia, postępowanie odwoławcze
str. 300
10.5. Delegacja, normy szczególne
str. 301
10.6. Uprawnienia do oceny
str. 303
10.7. Kryteria oceny nauczycieli
str. 304
10.8. Metoda oceny
str. 305
10.9. Inne elementy oceny nauczyciela
str. 306
10.10. Zakończenie postępowania oceniającego
str. 307
10.11. Akty prawne
str. 307
10.12. Orzeczenia
str. 308
10.13. Pytania i odpowiedzi
str. 310
11. Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora szkoły
str. 323
11.1. Informacje MEN
str. 329
11.2. Pytania i odpowiedzi
str. 330
12. Innowacje pedagogiczne w szkole i placówce publicznej
str. 336
Wzór dokumentu. Uchwała rady pedagogicznej o wprowadzeniu innowacji pedagogicznej
str. 339
Wzór dokumentu. Wzór zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji
str. 341
Wzór dokumentu. Wzór pisemnej zgody autora/zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole.
str. 341
12.1. Akty prawne
str. 342
12.2. Pytania i odpowiedzi
str. 342
13. Dyrektor szkoły a nadzór pedagogiczny kuratora oświaty
str. 352
13.1. Nadzór pedagogiczny kuratora oświaty nad szkołami i placówkami
str. 352
13.2. Informacje MEN
str. 356
13.3. Pytania i odpowiedzi
str. 357
14. Indeks problemowy pytań i odpowiedzi (według rozdziałów i podrozdziałów)
str. 377
Indeks rzeczowy
str. 385
Tematyka
Rozwiń Zwiń
