Cena regularna: {{ priceFormatted(product.price_brutto) }} złNajniższa cena z 30 dni przed obniżką: {{ priceFormatted(product.price_history.price_gross) }} zł
Książka, będąca następstwem cyklu wykładów i warsztatów prowadzonych dla dyrektorów szkół, jest poświęcona współpracy szkół z mediami w zakresie zarządzania sytuacją kryzysową.
Książka, będąca następstwem cyklu wykładów i warsztatów prowadzonych dla dyrektorów szkół, jest poświęcona współpracy szkół z mediami w zakresie zarządzania sytuacją kryzysową.
Książka, będąca następstwem cyklu wykładów i warsztatów prowadzonych dla dyrektorów szkół, jest poświęcona współpracy szkół z mediami w zakresie zarządzania sytuacją kryzysową. Media są zainteresowane działalnością szkół, choć wydaje się, że szkoły nie zawsze są do takiej współpracy przygotowane. Nieznajomość oczekiwań każdej ze stron takiej współpracy nie ułatwia. Poznanie przez szkoły zasad budowania relacji i współpracy z mediami może pomóc w przełamywaniu barier i korzystnie wpłynąć na kreowanie pożądanego przez szkoły wizerunku ich działalności i roli społecznej.
1. Komunikowanie się wobec rozwoju mediów str. 11 2. Definicje i klasyfikacja sytuacji kryzysowych str. 13 3. Wystąpienie kryzysu w organizacji - kryzys w mediach str. 18 4. Przebieg sytuacji kryzysowej w szkole str. 20 4.1. Przewidywanie wystąpienia sytuacji kryzysowej str. 20 4.2. Przygotowanie planu postępowania w ...
Wstęp str. 7
Rozdział 1. Komunikowanie się w kryzysie str. 11
1. Komunikowanie się wobec rozwoju mediów str. 11 2. Definicje i klasyfikacja sytuacji kryzysowych str. 13 3. Wystąpienie kryzysu w organizacji - kryzys w mediach str. 18 4. Przebieg sytuacji kryzysowej w szkole str. 20 4.1. Przewidywanie wystąpienia sytuacji kryzysowej str. 20 4.2. Przygotowanie planu postępowania w kryzysie str. 25 4.3. Wystąpienie kryzysu - przygotowanie strategii działania str. 29 4.4. Komunikacja z mediami podczas kryzysu str. 31 4.5. Strategia działań w sytuacjach kryzysowych str. 34 4.6. Język komunikacji kryzysowej i komunikacja perswazyjna str. 38 4.7. Zakończenie kryzysu - mediatorzy str. 45 5. Komunikacja niewerbalna str. 47 6. Narzędzia w komunikowaniu kryzysowym str. 48 7. Podsumowanie str. 50
Rozdział 2. Relacje z mediami w praktyce str. 53
1. Zarządzanie relacjami medialnymi w szkołach publicznych na przykładzie katowickich szkół podstawowych, gimnazjów i zespołów szkół specjalnych str. 53 1.1. Wyniki badań str. 53 1.2. Podsumowanie str. 64
Rozdział 3. Przyczyny kryzysów w praktyce str. 68
1. Agresja w szkole str. 68 2. Segregacja w szkole str. 80 3. Komunikacja międzykulturowa w szkole str. 86 4. Narkotyki i alkohol w szkole str. 90
Grażyna Piechota - prawnik, dr nauk humanistycznych w dziedzinie socjologii (specjalizacja socjologia komunikowania i mediów, socjologia polityki i zarządzania publicznego). Studia doktoranckie odbyła w Instytucie Studiów Politycznych PAN oraz na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego. Absolwentka studiów podyplomowych w zakresie doradztwa podatkowego, zarządzania finansami przedsiębiorstw oraz marketingu politycznego. Adiunkt w Katedrze Stosowanych Badań Społecznych Wydziału Nauk Humanistycznych Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego oraz kierownik autorskich studiów podyplomowych: "Międzykulturowy Public Relations" oraz "Public affairs w samorządzie". Członek Polskiego Stowarzyszenia Komunikacji Społecznej. Od 2002 r. rzecznik prasowy instytucji publicznych.
Newsletter Profinfo.pl
Zapisz się do naszego newslettera i odbierz kupon 50 zł na zakupy