Dydaktyka i pedagogika
-18 % Rodzina w sytuacji trudnej
-18 % Rodzina w sytuacji trudnej
-20 % Pedagogika
-25 % Dzieciństwo w cieniu rózgi
-18 % Różne oblicza samotności
-18 % Szkoły wyższe w kształtowaniu kapitału ludzkiego we współczesnej gospodarce
-18 % Doświadczenia rodzinne jako czynnik rozwoju wybitnych twórców
-18 % Przedszkole w sytuacji trudnej Zdążyć z pomocą
-18 % Neuropedagogika neuroedukacja i neurodydaktyka
-18 % Dysleksja z perspektywy dorosłości
-18 % Terapeutyczne zabawy w integracji sensorycznej
-18 % Bez szablonu
-20 % Nauczyciele o szansach i barierach edukacji włączającej
-18 % Zatrudnialność w perspektywie pedagogiki pracy
-20 % Szkoła oparta na współpracy 61 obszarów współpracy, podział zadań, ważna rola rodziców
-18 % Zabawa sztuką
Profil osiągnięć ucznia Przewodnik dla terapeutów i nauczyciel
-20 % Akademicki program mentoringowy w praktyce
Terapia behawioralna dzieci z autyzmem
-20 % Kultury oporu w szkole. Działania – motywacje - przestrzeń
Publikacja ukazuje relacje pomiędzy kulturą dominującą szkoły a kulturą oporu.
Proces emancypacji kultury szkoły
Publikacja jest zaproszeniem do dyskusji nad możliwością emancypacji kultury szkoły.
-20 % Znaczenie praktyk pedagogicznych w procesie kształcenia nauczycieli
W publikacji omówiono problemy związane z przygotowaniem nauczycieli w procesie akademickiego kształcenia.
Szkoła uczenia się
Książka stanowi próbę odpowiedzi m.in. na następujące pytania: Jaka jest różnica między nauczaniem a uczeniem się? Dlaczego uczniowie się (nie) uczą?
Tutoring jako spotkanie. Historie indywidualnych przypadków
Czym jest tutoring? Skąd bierze się rosnąca popularność tej formy edukacji spersonalizowanej? Dlaczego jest postrzegany jako panaceum na problemy edukacji i wielka szansa na elitarne kształcenie? Na te i wiele innych pytań odpowiadają Autorzy niniejszej publikacji.