Dyrektor szkoły liderem - inspiracje i,Joanna Madalińska-Michalak

Wydanie: 1

Liczba stron: 418

Więcej informacji

Publikacja ujawnia tajniki stawania się liderem oraz sposoby jego skutecznego działania.

-0%

Dyrektor szkoły liderem - inspiracje i perspektywy

Joanna Madalińska-Michalak

Przeczytaj fragment Zobacz spis treści

Publikacja ujawnia tajniki stawania się liderem oraz sposoby jego skutecznego działania.

Wydanie: 1

Liczba stron: 418

Więcej informacji

Opis publikacji Fragment dla Ciebie Informacje Spis treści Autorzy Tagi Opinie

Opis publikacji

W książce Dyrektor szkoły liderem - inspiracje i perspektywyw przystępny sposób omówiono istotę przywództwa edukacyjnego jako swoistego rodzaju wyzwania. Autorka proponuje nowy sposób myślenia o szkole i dyrektorze szkoły, ujawnia tajniki stawania się liderem oraz sposoby jego skutecznego działania.

Opracowanie zachęca do namysłu nad praktyką kierowania szkołą i pomaga odpowiedzieć na szereg ważnych pytań,m.in.:

dlaczego dyrektor szkoły powinien być liderem, co może go do tego motywować,
czy liderem się jest, czy też się staje,
co kryje się za przywództwem edukacyjnym,
jak być skutecznym przywódcą edukacyjnym, na co położyć szczególny nacisk.

Adresaci:

W książce Dyrektor szkoły liderem - inspiracje i perspektywy w przystępny sposób omówiono istotę przywództwa edukacyjnego jako swoistego rodzaju wyzwania. Autorka proponuje nowy sposób myślenia o szkole i dyrektorze szkoły, ujawnia tajniki stawania się liderem oraz sposoby jego skutecznego działania.

Opracowanie zachęca do namysłu nad praktyką kierowania szkołą i pomaga odpowiedzieć na szereg ważnych pytań, m.in.:

dlaczego dyrektor szkoły powinien być liderem, co może go do tego motywować,
czy liderem się jest, czy też się staje,
co kryje się za przywództwem edukacyjnym,
jak być skutecznym przywódcą edukacyjnym, na co położyć szczególny nacisk.

Adresaci:

Zobacz spis treści

Fragment dla Ciebie

Nie możesz się zdecydować? Przeczytaj fragment publikacji!

Przeczytaj fragment

Informacje

Wydawnictwo: Wolters Kluwer Polska

Kraj produkcji: Polska

Producent: Wolters Kluwer Polska

Rok publikacji: 2015

Wydanie: 1

Liczba stron: 418

Seria: Inspiracje Edukacyjne

Rodzaj: Poradnik

Okładka: miękka

Format: A5 (148 × 210 mm)

Towar w kategorii: Oświata , Dydaktyka i pedagogika , Prawo w oświacie , Zarządzanie w oświacie

Wersja publikacji: Książka papier

ISBN: 978-83-264-8204-5

Kod towaru: ABC-0781 W01Z01

Dane producenta: Wolters Kluwer Polska sp. z o.o. | Przyokopowa 33 | 01-208 | Warszawa | PL | pl-obsluga.profinfo@wolterskluwer.com | +48 801 04 45 45

Spis treści

Wprowadzenie | str. 13

CZĘŚĆ PIERWSZA
PRZYWÓDZTWO I KOMPETENCJE PRZYWÓDCZE - PODSTAWY TEORETYCZNE | str. 29

I. Przywództwo - ewolucja poglądów | str. 31

1. Definicje przywództwa | str. 33
2. Przywództwo - rys historyczny | str. 42
3. Wybrane koncepcje i teorie przywództwa - tradycja i współczesność | str. 54
4. Perspektywy badawcze | str. 111
Podsumowanie | str. 125

II. Kompetencje przywódcze | str. 128

1. Kompetencje - przybliżenie pojęcia | str. 129
2. Kompetencje - własności | str. 138
3. Kompetencje organizacji i kompetencje indywidualne | str. 141
4. Zarządzanie organizacją przez cele i kompetencje | str. 143
5. Kompetencje kierownicze kadr zarządzających - modele kompetencji | str. 146
6. Kompetencje w zarządzaniu - kompetencje przywódcze | str. 152
Podsumowanie | str. 156

CZĘŚĆ DRUGA
PRZYWÓDZTWO EDUKACYJNE DYREKTORA SZKOŁY | str. 159

III. Przywództwo w szkole i jego złożoność | str. 161

1. Znaczenie przywództwa w szkole | str. 164
2. Przywództwo i zarządzanie w szkole - ku yin i yang | str. 170
3. Klasyfikacje przywództwa | str. 182
4. Przywództwo dyrektora szkoły a osiągnięcia uczniów | str. 201
5. Przywództwo dyrektora szkoły a przywództwo nauczycieli | str. 207
6. Przywództwo edukacyjne dyrektora szkoły - wyzwania teorii i praktyki | str. 212
Podsumowanie | str. 221

IV. Dyrektor szkoły - stawanie się przywódcą | str. 223

1. Rozwój zawodowy dyrektorów szkół w kontekście przywództwa | str. 226
2. Droga do przywództwa - podjęcie zobowiązania | str. 230
3. Pierwsze lata - odnajdywanie własnej drogi | str. 260
4. Ku dojrzałemu przywództwu - kształtowanie własnej drogi | str. 270
5. Kompetencje przywódcze dyrektorów szkół i ich rozwijanie - wyzwania | str. 274
Podsumowanie | str. 284

V. Przywództwo edukacyjne jako przedmiot uczenia się | str. 286

1. Wpływ społeczny i korzystanie z władzy | str. 288
2. Motywowanie | str. 309
3. Tworzenie i kształtowanie kultury szkoły | str. 326
4. Przewodzenie zmianie | str. 337
5. Budowanie kultury myślenia strategicznego | str. 344
6. Zasady wzorcowego przywództwa | str. 354
7. Profesjonalizm i etyka dyrektora szkoły | str. 361
Podsumowanie | str. 372

Zakończenie | str. 375

Bibliografia | str. 387

Autorzy

Joanna Madalińska-Michalak

Joanna Madalińska-Michalak - profesor doktor habilitowany nauk humanistycznych, profesor Uniwersytetu Warszawskiego; pedagog, długoletni pracownik naukowy Uniwersytetu Łódzkiego; przewodnicząca Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego; członek Rady Naukowo-Zarządczej European Educational Research Association; członek Rady Naukowej Teacher Educational Policy in Europe oraz pierwszy przedstawiciel Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego w Radzie Naukowej World Educational Research Association; w swojej pracy naukowej zajmuje się problematyką przywództwa edukacyjnego, edukacją nauczycieli oraz etyką w zawodzie nauczyciela.