Opis publikacji

"Jaką rolę odgrywają emocje w pracy nauczyciela? Co mówią na ten temat badania naukowe i jakie badania na gruncie pedagogiki były do tej pory prowadzone? Czym są kompetencje nauczyciela? Co jest wyróżnikiem kompetencji emocjonalnych nauczyciela? Co składa się na kompetencje emocjonalne nauczyciela? Jak nauczyciel może rozpoznawać swoje emocje i jak może nimi kierować? Jak nauczyciel może zadbać o rozwijanie własnych kompetencji emocjonalnych? Autorki książki starają się udzielić odpowiedzi na te i inne pytania, koncentrujące się wokół problematyki kompetencji emocjonalnych nauczycieli i sposobów ich rozwijania".

(ze wstępu)

"W tym miejscu chciałabym przede wszystkim pogratulować Autorkom przygotowania wartościowej od strony teoretycznej i praktycznej książki. Środowisko teoretyków i praktyków edukacji otrzymuje niezwykle przydatne w pracy zawodowej opracowanie. Na polskim rynku wyd...

"Jaką rolę odgrywają emocje w pracy nauczyciela? Co mówią na ten temat badania naukowe i jakie badania na gruncie pedagogiki były do tej pory prowadzone? Czym są kompetencje nauczyciela? Co jest wyróżnikiem kompetencji emocjonalnych nauczyciela? Co składa się na kompetencje emocjonalne nauczyciela? Jak nauczyciel może rozpoznawać swoje emocje i jak może nimi kierować? Jak nauczyciel może zadbać o rozwijanie własnych kompetencji emocjonalnych? Autorki książki starają się udzielić odpowiedzi na te i inne pytania, koncentrujące się wokół problematyki kompetencji emocjonalnych nauczycieli i sposobów ich rozwijania".

(ze wstępu)

"W tym miejscu chciałabym przede wszystkim pogratulować Autorkom przygotowania wartościowej od strony teoretycznej i praktycznej książki. Środowisko teoretyków i praktyków edukacji otrzymuje niezwykle przydatne w pracy zawodowej opracowanie. Na polskim rynku wydawniczym będzie to pierwsza publikacja naukowa z programem edukacyjnym dotyczącym rozwijania kompetencji emocjonalnych adresowana do nauczycieli i pedagogów".

(z recenzji dr hab. Hanny Solarczyk-Szwec, prof. UMK)

Zobacz spis treści

Rozwiń opis Zwiń opis

Fragment dla Ciebie

Nie możesz się zdecydować? Przeczytaj fragment publikacji!

Przeczytaj fragment

Informacje

Wydawnictwo: Wolters Kluwer Polska

Wolters Kluwer Sp. z o.o. to część międzynarodowego koncernu Wolters Kluwer, które jest z kolei jednym z największych (w skali globalnej) wydawnictw. To wiodąca firma w dostarczaniu publikacji specjalistycznych adresowanych między innymi do branży prawniczej, ekonomicznej, ochrony zdrowia, administracji publicznej i edukacji.

Rok publikacji: 2012

Wydanie: 1

Liczba stron: 248

Seria: Inspiracje Edukacyjne

Rodzaj: Poradnik

Okładka: miękka

Format: A5 (148 × 210 mm)

Towar w kategorii: Oświata, Prawo w oświacie, Psychologia i rozwój, Zarządzanie w oświacie

Wersja publikacji: Książka papier

ISBN: 978-83-264-4091-5

Kod towaru: ABC-0702 W01Z01

5,0/5 Poznaj opinie

Spis treści

Wstęp
str. 9

1. Emocje: podstawy interdyscyplinarne
str. 17

Wprowadzenie
str. 17

Rys historyczny
str. 18

Wzrost zainteresowania problematyką emocji i jej popularyzacja w Polsce
str. 26

Badania nad emocjami w psychologii, socjologii i pedagogice
str. 32

Emocje: wybrane zagadnienia
str. 48

2. Kompetencje emocjonalne nauczyciela: istota i model

...

Wstęp
str. 9

1. Emocje: podstawy interdyscyplinarne
str. 17

Wprowadzenie
str. 17

Rys historyczny
str. 18

Wzrost zainteresowania problematyką emocji i jej popularyzacja w Polsce
str. 26

Badania nad emocjami w psychologii, socjologii i pedagogice
str. 32

Emocje: wybrane zagadnienia
str. 48

2. Kompetencje emocjonalne nauczyciela: istota i model
str. 67

Wprowadzenie
str. 67

Natura kompetencji
str. 68

Kompetencje nauczycieli
str. 76

Inteligencja emocjonalna a/i kompetencje emocjonalne
str. 81

Kompetencje emocjonalne nauczyciela
str. 109

3. Rozwijanie kompetencji emocjonalnych nauczycieli
str. 136

Wprowadzenie
str. 136

Praca nad emocjami
str. 141

Empatia
str. 144

Entuzjazm
str. 151

Przebaczanie
str. 160

Optymizm
str. 168

Władza wychowawcza
str. 176

Budowanie relacji interpersonalnych
str. 185

Pewność siebie
str. 196

Sprawiedliwość społeczna
str. 205

Zaufanie
str. 214

Znajomość kultury uczniowskiej
str. 222

Zakończenie
str. 231

Bibliografia
str. 235

Załącznik
str. 245

Rozwiń spis treści Zwiń spis treści

Autorzy

Renata Góralska

Renata Góralska - doktor nauk humanistycznych, adiunkt w Zakładzie Dydaktyki i Kształcenia Nauczycieli na Wydziale Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego; jej badania i publikacje koncentrują się na dydaktyce ogólnej i dydaktyce szkoły wyższej, a zainteresowania naukowe dotyczą przede wszystkim problematyki emocjonalnych aspektów kształcenia, zwłaszcza rozwiJania kompetencji emocjonalnych nauczycieli i studentów przygotowujących się do pełnienia roli nauczyciela.

Joanna Madalińska-Michalak

Joanna Madalińska-Michalak - profesor doktor habilitowany nauk humanistycznych, profesor Uniwersytetu Warszawskiego; pedagog, długoletni pracownik naukowy Uniwersytetu Łódzkiego; przewodnicząca Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego; członek Rady Naukowo-Zarządczej European Educational Research Association; członek Rady Naukowej Teacher Educational Policy in Europe oraz pierwszy przedstawiciel Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego w Radzie Naukowej World Educational Research Association; w swojej pracy naukowej zajmuje się problematyką przywództwa edukacyjnego, edukacją nauczycieli oraz etyką w zawodzie nauczyciela.

Newsletter Profinfo.pl

Zapisz się do naszego newslettera i odbierz kupon 50 zł na zakupy

Zapisz się do newslettera

Tematyka, tagi

Organizacja szkolnictwa publicznego

Opinie

Mariola

Przypadkiem natchnęłam się na badania nad uczniem się i jego uwarunkowaniami. Ukazują one, że uczenie się zależy od otoczki zachowań wobec ucznia. Zaintrygowało mnie to i sięgnęłam po tą książkę. Nie żałuję. Polecam wszystkim. Warto! (opinia dotyczy poprzedniego wydania publikacji)

Aby dodać opinię, zaloguj się lub załóż konto