Opis publikacji

Książka stanowi kompendium wiedzy dotyczącej procesów rozwojowych w organizacji szkolnej oraz wyjaśnia pojęcia z zakresu zarządzania organizacją szkolną. Autorzy omawiają w niej podstawowe umiejętności praktyczne i kompetencje społeczne, które ułatwiają wstępną interpretację i zrozumienie powszechnie występujących problemów w oświacie.

Opracowanie zostało napisane w formie otwartych komentarzy do typowych, powszechnie występujących problemów, jakie należy rozwiązywać w procesie zarządzania na wszystkich szczeblach systemu oświaty i dotyczących m.in.:

prowadzenia placówki oświatowej,
jakości i efektywności pracy,
nadzoru i kontroli,
rozwoju osobistego,
nauczania oraz komunikacji z uczniami.

Zwrócono także uwagę na potrzebę i zasadność stosowania prawa jako narzędzia zarządzania.

Książka stanowi kompendium wiedzy dotyczącej procesów rozwojowych w organizacji szkolnej oraz wyjaśnia pojęcia z zakresu zarządzania organizacją szkolną. Autorzy omawiają w niej podstawowe umiejętności praktyczne i kompetencje społeczne, które ułatwiają wstępną interpretację i zrozumienie powszechnie występujących problemów w oświacie.

Opracowanie zostało napisane w formie otwartych komentarzy do typowych, powszechnie występujących problemów, jakie należy rozwiązywać w procesie zarządzania na wszystkich szczeblach systemu oświaty i dotyczących m.in.:

prowadzenia placówki oświatowej,
jakości i efektywności pracy,
nadzoru i kontroli,
rozwoju osobistego,
nauczania oraz komunikacji z uczniami.

Zwrócono także uwagę na potrzebę i zasadność stosowania prawa jako narzędzia zarządzania.

Adresaci:
Publikacja przeznaczona jest dla kadry kierowniczej szkół i placówek oświatowych, ośrodków doskonalenia nauczycieli oraz ośrodków kursów i szkoleń zawodowych, jak również menedżerów we wszystkich instytucjach systemu oświaty. Powinna też zainteresować nauczycieli oraz studentów kierunków pedagogicznych.

Obejrzyj wideorecenzję:

Opis publikacji aktualny na dzień: 2018-09-11

Zobacz spis treści

Rozwiń opis Zwiń opis

Fragment dla Ciebie

Nie możesz się zdecydować? Przeczytaj fragment publikacji!

Przeczytaj fragment

Informacje

Wydawnictwo: Wolters Kluwer Polska

Kraj produkcji: Polska

Producent: Wolters Kluwer Polska

Rok publikacji: 2018

Wydanie: 1

Liczba stron: 280

Seria: Inspiracje Edukacyjne

Rodzaj: Opracowanie

Okładka: miękka

Format: A5

Towar w kategorii: Oświata , Psychologia i rozwój , Zarządzanie w oświacie

Wersja publikacji: Książka papier

ISBN: 978-83-8124-987-4

Kod towaru: KAM-3533 W01Z01

Dane producenta: Wolters Kluwer Polska sp. z o.o. | Przyokopowa 33 | 01-208 | Warszawa | PL | pl-obsluga.profinfo@wolterskluwer.com | +48 801 04 45 45

Spis treści

Wstęp, czyli jak zrodził się pomysł? | str. 11
1. Według oczekiwań tych, którym oświata ma służyć | str. 17
2. Wartość dodana | str. 23
3. Nauczyciel – zawód czy powołanie? | str. 29
4. Nabywanie szkół. W końcu publiczne czy niepubliczne? | str. 33
5. Korporacja – „siłą napędową” oświaty | str. 39
6. Zarządzanie szkołami w sieci | str. 43
7. Rozrost
...

Wstęp, czyli jak zrodził się pomysł? | str. 11
1. Według oczekiwań tych, którym oświata ma służyć | str. 17
2. Wartość dodana | str. 23
3. Nauczyciel – zawód czy powołanie? | str. 29
4. Nabywanie szkół. W końcu publiczne czy niepubliczne? | str. 33
5. Korporacja – „siłą napędową” oświaty | str. 39
6. Zarządzanie szkołami w sieci | str. 43
7. Rozrost a rozwój szkoły | str. 47
8. Wartość „spółki” podmiotów szkoły (kontrartykuł) | str. 51
9. Zasoby ludzkie jako strategiczny kapitał w szkole | str. 55
10. Wyniki kształcenia i wychowania a planowanie i wydatkowanie środków budżetowych | str. 59
11. Planowanie – inaczej | str. 65
12. TQM a „szkoła jakości” | str. 69
13. Jakość warunków pracy i nauki | str. 75
14. Odrodzenie czy sanacja wychowania? | str. 79
15. Dzielenie się władzą | str. 83
16. Korupcja niematerialna w oświacie | str. 85
17. Ujarzmienie stresu w szkole | str. 89
18. Zbyt rozbudowana łączność... | str. 93
19. Porozumiewanie się z przełożonymi – czyli ciągłe negocjacje | str. 95
20. Język uczniowski a język nauczycielski | str. 99
21. Komputer w pracy dyrektora – menedżera szkoły | str. 103
22. Dezinformacja w edukacji | str. 107
23. Zarządzanie za pomocą modeli matematycznych | str. 111
24. Doradcy kadr kierowniczych | str. 115
25. Zarządzanie a przywództwo | str. 119
26. Bodźce motywacyjne w oświacie | str. 125
27. Różnorodność problemów szkolnych | str. 131
28. Prawo jako narzędzie zarządzania | str. 135
29. Zmienność prawa oświatowego | str. 143
30. Sposoby podchodzenia do problemów | str. 147
31. Panowanie zadań i podejmowanie decyzji | str. 151
32. Wychodzenie poza ramy | str. 157
33. Obrona przed nowymi pomysłami | str. 161
34. Rzecz oczywista | str. 165
35. Obiektywność – cel czy mechanizm działania? | str. 167
36. Nieomylność: wartość czy strategia? | str. 171
37. Kompromis czy konsensus? | str. 175
38. Kto jest irracjonalny? | str. 179
39. Czy szkole potrzebna jest reklama? | str. 183
40. Zarządzanie integracyjne czy integrujące? | str. 187
41. Estetyka pracy w szkole | str. 191
42. Przyjaźń w pracy menedżera | str. 197
43. Szacunek | str. 203
44. Refleksyjność i krytyczne myślenie | str. 207
45. Rozumienie, czyli co, jak i dlaczego? | str. 213
46. Edukacja kadr kierowniczych | str. 217
47. Rola biznesu w edukacji | str. 223
48. Prognozowanie i planowanie przyszłości edukacyjnej | str. 229
49. Bariery postępu pedagogicznego | str. 233
50. „Planowanie wstecz” ponownie... | str. 237
51. Teamwork w szkole | str. 241
52. Partnerstwo joint venture w oświacie | str. 245
53. Zdolność reagowania | str. 249
54. Partycypacja pracownicza i „łańcuch przywództwa” | str. 251
55. Planowanie ciągłe... | str. 257
56. Obszary kontroli w oświacie | str. 261
57. Rola ewaluacji w rozwoju szkoły | str. 265

Literatura | str. 269

Rozwiń spis treści Zwiń spis treści

Autorzy

Małgorzata Dutka-Mucha

Małgorzata Dutka-Mucha – wicedyrektor Małopolskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli ds. ODN w Krakowie; były wizytator Kuratorium Oświaty; wieloletni dyrektor szkoły; wykładowca na studiach podyplomowych, kursach kwalifikacyjnych i różnych formach doskonalenia dla kadry kierowniczej; autorka i współautorka wielu publikacji, m.in.: Nadzór pedagogiczny w praktyce dyrektora szkoły, Dyrektor szkoły w procesie zarządzania oświatą, artykułów oraz wielu programów szkoleniowych z zakresu zarządzania oświatą.

Krzysztof Gawroński

Krzysztof Gawroński – nauczyciel dyplomowany z ponad czterdziestoletnim stażem w szkole (1971–2001), kuratorium oświaty (1981–1998), Zarządzie Głównym ZNP (1998–2001) i Ministerstwie Edukacji Narodowej (2001–2007) oraz Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie (od 2015) i Poznańskiej Akademii Medycznej (2015–2022) (dawna: Wyższa Szkoła Pedagogiki i Administracji), przedstawiciel Ministra Edukacji Narodowej w Komisji Selekcyjnej Programu Socrates Comenius (2001–2007) oraz jej przewodniczący (2006–2007); obszar zainteresowań stanowią kompetencje kierowniczej kadry oświatowej, w szczególności: prawo jako narzędzie zarządzania systemem oświaty, zarządzanie procesami pedagogicznymi, kompetencje przywódcze, podejmowanie decyzji i delegowanie uprawnień, rozwiązywanie problemów, realizacja zadań nadzoru pedagogicznego z uwzględnieniem profesjonalnego korzystania z wyników oceniania zewnętrznego, również w kontekście doskonalenia umiejętności zawodowych wizytatorów; od wielu lat organizuje i prowadzi zajęcia na studiach podyplomowych i kursach specjalistycznych z zakresu organizacji i zarządzania systemem oświaty; autor pozycji naukowych i dydaktycznych, w dorobku ma ponad dwadzieścia publikacji zwartych i dziesiątki artykułów m.in.: monografie Meritum. Prawo oświatowe, Dyrektor szkoły w procesie zarządzania oświatą, Współdziałanie w realizacji zadań oświatowych, Meritum. Prawo oświatowe. Wzory dokumentów. Ustawa o systemie oświaty, Prawo oświatowe i przepisy wprowadzające, Meritum. Prawo oświatowe. Wzory pism i dokumentów. Karta Nauczyciela i Kodeks pracy, Zarządzanie strategiczne i zmiana w organizacji szkolnej, Komunikowanie w oświacie, Organizacja pracy rady pedagogicznej, Dyrektor szkoły w procesie zarządzania oświatą, Dobry nauczyciel, dobry uczeń, dobra szkoła.

Marlena Zaborniak

Marlena Bernadeta Zaborniak – doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki; nauczyciel dyplomowany, wykładowca akademicki; były dyrektor zespołu szkół, egzaminator Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, ekspert Ministerstwa Edukacji Narodowej ds. awansu zawodowego; członek Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty; autorka wielu publikacji na temat zarządzania oświatą.

Rozwiń listę autorów Zwiń listę autorów

Newsletter Profinfo.pl

Zapisz się do naszego newslettera i odbierz kupon 50 zł na zakupy

Zapisz się do newslettera

Recenzje

Autorzy starają się całą książkę utrzymać w na wskroś humanistycznym nurcie „społeczeństwa wychowującego”. I dobrze. Podoba mi się ta wizja, w której niejako wszyscy jesteśmy współodpowiedzialni za następne pokolenie,jako że wszyscy współuczestniczymy w jego wychowaniu: to wyraźne odejście od filozofii preparowania uczniów na rychłych uczestników szczurzego wyścigu. Sądzę, że tego...

Autorzy starają się całą książkę utrzymać w na wskroś humanistycznym nurcie „społeczeństwa wychowującego”. I dobrze. Podoba mi się ta wizja, w której niejako wszyscy jesteśmy współodpowiedzialni za następne pokolenie, jako że wszyscy współuczestniczymy w jego wychowaniu: to wyraźne odejście od filozofii preparowania uczniów na rychłych uczestników szczurzego wyścigu. Sądzę, że tego właśnie dziś mocno brakuje: myślenia w kategoriach jazdy tym samym wózkiem. Coraz częściej uświadamiam sobie, że ta zasada zaczyna obowiązywać niemal wszędzie, od polityki, przez media, po ekologię. W edukacji obowiązuje tak mocno, że już mocniej chyba się nie da. Autorzy „57 problemów” –w przeciwieństwie (niestety!) do wielu – wiedzą to od dawna.

(…) „57 problemów” to doskonały wstęp do dalszego zapoznawania się z obszarem działań menadżera edukacji. Powiedziałbym nawet, że nie jest to dziełko dla dyrektorów, a dla zwykłych zjadaczy chleba, ot, poszerzające nieco świadomość, z czym tak naprawdę mają do czynienia współcześni bakalarze i ich przełożeni… W czasach, gdy każdy jest skupiony na swojej, wąskiej wizji świata, to ważne by czasem porzucić swoje widzenie lunetowe.

Przeczytaj całą recenzję >>