Krzysztof Gawroński – nauczyciel dyplomowany z ponad czterdziestoletnim stażem w szkole (1971–2001), kuratorium oświaty (1981–1998), Zarządzie Głównym ZNP (1998–2001) i Ministerstwie Edukacji Narodowej (2001–2007) oraz Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie (od 2015) i Poznańskiej Akademii Medycznej (2015–2022) (dawna: Wyższa Szkoła Pedagogiki i Administracji), przedstawiciel Ministra Edukacji Narodowej w Komisji Selekcyjnej Programu Socrates Comenius (2001–2007) oraz jej przewodniczący (2006–2007); obszar zainteresowań stanowią kompetencje kierowniczej kadry oświatowej, w szczególności: prawo jako narzędzie zarządzania systemem oświaty, zarządzanie procesami pedagogicznymi, kompetencje przywódcze, podejmowanie decyzji i delegowanie uprawnień, rozwiązywanie problemów, realizacja zadań nadzoru pedagogicznego z uwzględnieniem profesjonalnego korzystania z wyników oceniania zewnętrznego, również w kontekście doskonalenia umiejętności zawodowych wizytatorów; od wielu lat organizuje i prowadzi zajęcia na studiach podyplomowych i kursach specjalistycznych z zakresu organizacji i zarządzania systemem oświaty; autor pozycji naukowych i dydaktycznych, w dorobku ma ponad dwadzieścia publikacji zwartych i dziesiątki artykułów m.in.: monografie Meritum. Prawo oświatowe, Dyrektor szkoły w procesie zarządzania oświatą, Współdziałanie w realizacji zadań oświatowych, Meritum. Prawo oświatowe. Wzory dokumentów. Ustawa o systemie oświaty, Prawo oświatowe i przepisy wprowadzające, Meritum. Prawo oświatowe. Wzory pism i dokumentów. Karta Nauczyciela i Kodeks pracy, Zarządzanie strategiczne i zmiana w organizacji szkolnej, Komunikowanie w oświacie, Organizacja pracy rady pedagogicznej, Dyrektor szkoły w procesie zarządzania oświatą, Dobry nauczyciel, dobry uczeń, dobra szkoła.
Krzysztof Gawroński
-15 % Karta Nauczyciela. Komentarz [PRZEDSPRZEDAŻ]
W komentarzu omówiono prawa i obowiązki nauczycieli określone w przepisach ustawy – Karta Nauczyciela, w tym m.in. wymagania kwalifikacyjne, zasady awansu zawodowego, nawiązywanie, zmianę i rozwiązywanie stosunku pracy z nauczycielem, warunki pracy, a także kwestie wynagrodzeń, nagród i odznaczeń, uprawnień socjalnych, urlopów oraz odpowiedzialności dyscyplinarnej.
Dobry nauczyciel - dobry uczeń - dobra szkoła
W publikacji omówiono zadania nauczyciela we współczesnej szkole, oczekiwania społeczne wobec nauczycieli, doskonalenie i wspomaganie ich pracy oraz zarządzanie potencjałem, odpowiedzialność i uprawnienia.
-30 % Wzory pism i dokumentów. Karta Nauczyciela i prawo prac...
Książka zawiera około 340 wzorów oraz przykładów pism i dokumentów najczęściej stosowanych w praktyce szkolnej, przygotowanych na podstawie obowiązujących przepisów prawnych, m.in.: Karty Nauczyciela, Kodeksu pracy oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.
-30 % Meritum. Prawo oświatowe
Publikacja zawiera kompleksowe informacje z zakresu prawa oświatowego, prawidłowy sposób jego interpretacji, stosowania, a także klucz do rozwiązywania bieżących problemów prawnych.
-30 % Współdziałanie w realizacji zadań oświatowych
W książce omówiono m.in. temat zarządzania placówkami oświatowymi i ich finansowania, jak również problematykę kompetencji miękkich oraz wspierania twórczego rozwoju i tworzenia równych szans dla dzieci i młodzieży.
-10 % Zarządzanie strategiczne i zmiana w organizacji szkolne...
Publikacja koncentruje się na zagadnieniach zarządzania strategicznego oraz zarządzania zmianą w odniesieniu do praktyki oświatowej.
-30 % Wzory pism i dokumentów - prawo oświatowe i ustawa o sy...
Wzory oraz przykłady pism i dokumentów najczęściej stosowanych w praktyce szkolnej.
-30 % Komunikowanie w oświacie
W publikacji syntetycznie omówiono problematykę komunikowania się podmiotów systemu oświaty począwszy od komunikacji wewnątrzszkolnej, a kończąc na komunikacji organów zewnętrznych szkoły.
-30 % Rada pedagogiczna. Obowiązki, kompetencje i odpowiedzia...
Praktyczne informacje dotyczące organizacji pracy rady pedagogicznej.
57 problemów zarządzania oświatą
Kompendium wiedzy dotyczącej procesów rozwojowych w organizacji szkolnej.