Dyrektor Szkoły - Nr 11/2026 [395]

W LISTOPADOWYM NUMERZE „DYREKTORA SZKOŁY” M.IN.:

Nowy nadzór pedagogiczny (Piotr Gąsiorek – radca prawny)

Obowiązują nowe zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w szkołach, przedszkolach i placówkach oświatowych. W szczególności dodano trzecią formę – monitorowanie, a także wprowadzono zmiany w zakresie treści i formy protokołu kontroli oraz w zakresie treści planów nadzoru pedagogicznego opracowywanych przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny i dyrektorów jednostek systemu oświaty.

Tydzień projektowy (dr Sylwia Łukasik-Gębska – ekspertka MEN do spraw awansu zawodowego nauczycieli)

W założeniu tydzień projektowy powinien być czymś więcej niż pięcioma dniami bez zwykłych lekcji. Uczniowie mają pracować w grupach, rozwiązywać problemy, łączyć wiedzę z różnych przedmiotów, planować własne działania i publicznie przedstawiać rezultaty. Dlatego o powodzeniu przedsięwzięcia decyduje nie tylko to, czy szkoła wymyśliła interesujące projekty. Ważne jest również, w jaki sposób zostanie zaplanowana organizacja pracy projektowej, żeby spełniała swoje cele edukacyjne i wychowawcze.

Niezbędnik Dyrektora – Doskonalenie nauczycieli (dr Danuta Elsner – była dyrektorka Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego w Katowicach, Małgorzata Pomianowska – trenerka, superwizorka)

Budowanie bezpiecznej, wspierającej szkoły wymaga inwestowania w rozwój zawodowy nauczycieli i dyrektorów. Dlatego w listopadowym Niezbędniku podejmujemy temat doskonalenia zawodowego, przyglądając się zarówno barierom utrudniającym wykorzystanie efektów szkoleń w codziennej praktyce, jak i formom rozwoju opartym na współpracy, refleksji oraz wzajemnym uczeniu się.

Nowe miejsce ucznia w szkole (Jarosław Kordziński – specjalista z zakresu zarządzania oświatą)

Przez wieki za kluczowy obowiązek dziecka w szkole uważano skupienie się na przyswajaniu i odtwarzaniu wiedzy zgodnie z przyjętymi założeniami. Obecnie jednak świat ulega radyklanej zmianie, lokując kluczowe oczekiwania nie w zapamiętanych informacjach, lecz w przydatnych kompetencjach. Zmienili się również uczniowie – chcieliby w większym zakresie decydować o tym czego, w jaki sposób i po co się uczą. To spore wyzwanie dla szkół, a jeszcze większe dla nauczycieli.

A PONADTO:

– Hejt wobec uczniów z Ukrainy (Maria Kowalewska, Alicja Pacewicz)

– Ochrona uczennic przed wykorzystaniem seksualnym (Tomasz Garstka)

– Wsparcie młodzieży w poszukiwaniu sensu (Emilia Lipiec-Kuzańska)

– Mobilna edukacja (Anna Czebiołko)

– Terapia i edukacja w towarzystwie zwierząt (dr Monika Litwinow-Cieślewicz)